jueves, 16 de enero de 2014

REALIDAD AUMENTADA CON AURASMA

La realidad aumentada con Aurasma ha sido uno de los trabajos que más me ha gustado realizar.
Es muy útil utilizar esta técnica para apoyar diferentes temas educativos tanto con niños como adultos, ya que al ser algo tan original y lúdico, se quedan mejor los contenidos.
Es otra manera divertida de aprender de la que mucha gente se queda sorprendida, incluida yo cuando vi algún trabajo de este tipo. He de decir que aquí los niños se quedarían mirándolo porque es algo que no ven normalmente o que nunca han visto, por lo que favorece bastante la atención.
En cuanto al trabajo realizado, ha sido fácil dentro de lo que cabe y no ha habido ningún problema a destacar por suerte.
El resultado, a mi parecer, ha sido bueno y la verdad que me gustaría repetirlo y hacer nuevos trabajos con realidad aumentada.
Destacar también que ha sido buena idea utilizar la realidad aumentada en una obra de arte, ya que es una buena técnica para acercar el arte a los niños y que no esté tan perdido en ellos.

Aquí os dejo el trabajo realizado tanto por mi grupo como por mí.


martes, 14 de enero de 2014

REFLEXIÓN SOBRE EL TRABAJO DE PDI

El trabajo que hemos tenido que realizar para PDI me ha parecido interesante porque me ha abierto aún más el mundo de las tecnologías.
Dicho esto son varias las ventajas que tiene el trabajo:
-Aprendes a manejar mucho las PDI.
-Es una manera de realizar algo por uno mismo que luego se puede enseñar y trabajar con futuros alumnos.
-Es una manera lúdica de enseñar.
-Aprendes rápido porque es algo práctico.
Por otro lado he de decir que para mí no ha sido fácil hacerlo puesto que no manejo muy bien las nuevas tecnologías y menos aún, y más concretamente, las pizarras digitales. Otro reto para mí ha sido el de crear pantallas interactivas, en las que también he tenido dificultad, pero al final todo se ha podido conseguir gracias al esfuerzo y a la ayuda de mi grupo.
También quería decir que las exposiciones en clase sobre este trabajo han sido positivas porque me han dado ideas para crear futuras pantallas interactivas y trabajar sobre diferentes temas, además de parecerme clases animadas y participativas con las que se fomenta también más el manejo de las PDI.
En resumidas, ha sido un trabajo bastante difícil pero muy gratificante a la vez y recomendable.
¡Siempre es bueno aprender cosas así!

viernes, 22 de noviembre de 2013

ANÁLISIS EDUCATIVO DE UN VIDEOJUEGO


NOMBRE: Los Sims toman la calle.
AÑO: 2003.
PLATAFORMA: PlayStation 2.
TIPO: Simulación.
CRÍTICA PERSONAL: Lo poco que he jugado, me ha parecido un buen videojuego por varias razones. Una de ellas es que es un juego que engancha, ya que tienes que hacer o ir construyendo tu propia vida cumpliendo una serie de objetivos. Otra de las razones por las que me ha gustado es porque controlas a los personajes y eres tú quién decide qué hacer en cada momento (mandarles a dormir, ir a trabajar, cocinar, etc.). Es divertido también el poder crear, en el modo juego libre, tu casa y decorarla dentro de las posibilidades económicas y de los diferentes muebles y electrodomésticos, etc. que ofrece el propio juego.
Por otro lado en cuanto a los gráficos están bastante bien aun siendo un videojuego que lleva diez años en el mercado y cuya plataforma también lleva varios años en el mercado también.
POSIBILIDADES EDUCATIVAS DEL VIDEOJUEGO: Este juego, en cuanto a posibilidades educativas, veo que puede influir en varias cosas entre ellas la responsabilidad y la sociabilización. Esto se ve en que tienes que manejar al personajes para que cumpla con sus obligaciones tanto fuera como dentro de casa, y en cuanto a la sociabilización, puesto que para conseguir ciertos objetivos necesitas relacionarte con otros personajes, además de crear una amistad con ellos.
También influye en el aspecto económico, ya que tienes una cierta cantidad de dinero con la que ir comprando, la cual se aumenta si el personaje va a trabajar. Esto hace que se fomente un poco la racionalización económica.
CRÍTICA PERSONAL A LA EXPERIENCIA DEL TRABAJO: Me ha parecido un trabajo diferente, ya que nunca había analizado un videojuego. Ha sido, a la vez, entretenido y me ha enseñado a ver que no solo los videojuegos son medios para entretener, sino que también son medios que, inconscientemente en muchos casos, pueden enseñar cosas como puede ser responsabilidad, autoestima, ganas por los deportes por ejemplo, etc.


martes, 5 de noviembre de 2013

¡ GYMKANA PIRATA !


REFLEXIÓN SOBRE LA GYMKANA:

 Este trabajo ha sido bueno para mí, ya que aprendes cosas, como hacer códigos QR, geolocalización, etc. de una manera divertida y no sólo como un simple ejercicio de clase más que se queda en teoría y apenas práctica. Haciendo actividades lúdicas, como es el caso de la Gymkana, pienso que las cosas se quedan mejor aprendidas que si se dan en una clase normal.

En cuanto a la formación de la Gymkana he de decir que mi grupo y yo hicimos un buen trabajo y todo se hizo a tiempo; y en cuanto a la puesta en práctica, la verdad que fue muy bien, ya que todos los grupos colaboraron bastante en las actividades propuestas de forma positiva, vimos que se divirtieron, al igual que mi grupo y yo, y eso hace que merezca la pena haber hecho esta ¡Gymkana Pirata!

 Aquí dejo un vídeo de cómo se hizo y la puesta en marcha:
 

martes, 24 de septiembre de 2013


DEFINICIONES TIC

-Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a veces denominadas nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) son un concepto muy asociado al de informática. Si se entiende esta última como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información, esta definición se ha matizado de la mano de las TIC, pues en la actualidad no basta con hablar de una computadora cuando se hace referencia al procesamiento de la información.
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n

 
-Tecnologías de Información y comunicación:
Herramientas digitales, utilizadas para la obtención y creación de nuevo conocimiento a través de redes de comunicación.


 
-Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de técnicas, desarrollos y dispositivos avanzados que integran funcionalidades de almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos.
http://www.slideshare.net/kpenagos/las-tics-en-la-educacion-2492261

-Las tecnologías de la información y la comunicación son un conjunto de recursos que comprende funciones basadas en almacenamiento, procesamiento y transmisión de datos, teniendo así una mayor libertad e influencia en la educación.